1. Discutir temas como resiliência, esforço coletivo e superação, essenciais para o desenvolvimento dos alunos.


2. Explorar a relação entre emoção, movimento e comunicação não verbal, entendendo a dança como forma de expressão.


3. Analisar as linguagens artísticas e manifestações culturais, compreendendo a dança como arte e ferramenta social.


4. Refletir sobre o impacto da arte na sociedade e os desafios enfrentados pelas companhias de dança.


5. Estimular a criatividade e a consciência corporal por meio da produção artística e performática.

Competências abordadas:

• Competência Geral 4: Compreender e usar diferentes linguagens – verbal, visual, corporal, artística e digital – de forma crítica e significativa.


• Competência Geral 5: Valorizar as manifestações culturais e artísticas, reconhecendo sua importância na identidade social.


• Competência Geral 8: Desenvolver empatia e respeito às diferentes formas de expressão artística.


• Competência Geral 9: Argumentar de forma coerente em debates e discussões sobre arte e cultura.

Primeira Aula: A Dança como Linguagem

1. Problematização (10 min):

• Disponibilizar o link do documentário para visualização prévia:
  
  Moto Contínuo - Uma Imersão na São Paulo Companhia de Dança


• Perguntas iniciais para discussão:
  
  
  
  • O que a dança representa para você?
  
  
  • Você acha que a dança é uma forma de comunicação? O que ela pode transmitir?
  
  
  • Quais estilos de dança você conhece?
  
  
  • Como diferentes culturas expressam suas identidades por meio da dança?
  
  
  • A dança pode ser um meio de resistência e protesto?
  
  
  
  

2. Exibição do filme (20 min):

• Trechos selecionados do documentário:
  
  
  
  • 04:00 a 8:40
  
  
  • 35:53 a 39:30
  
  
  • 40:50 a 43:15
  
  
  • 51:00 a 55:00
  
  
  • 59:50 a 1:03:30
  
  
  • 1:21:45 a 1:22:45
  
  
  
  

3. Reflexão Crítica e Debate (15 min):

• Discussão sobre temas do filme:
  
  
  
  • Por que algumas danças são vistas como arte e outras apenas como lazer?
  
  
  • Como a dança pode ser um meio de empoderamento e resistência?
  
  
  • A dança influencia a saúde mental e emocional?
  
  
  • Como a diversidade cultural se reflete nas danças ao redor do mundo?
  
  
  • Quais elementos do documentário mais chamaram sua atenção?
  
  
  
  

4. Organização para Produção Artística (5 min):

• Divisão dos alunos em seis grupos para criar coreografias e performances ou elaborar painéis temáticos sobre:
  
  
  
  
  • A evolução da dança.
  
  
  • A relação entre dança, música e teatro.
  
  
  • O impacto da dança na identidade cultural e transformação social.
    
     
  
  
  
  

Segunda Aula: A Dança como Expressão e Diversidade

1. Apresentação das Performances e Painéis (30 min):

• Cada grupo apresentará uma coreografia de até 5 minutos ou um painel temático sobre a dança e suas influências culturais.


• As apresentações poderão ser inspiradas nas coreografias do filme ou em estilos diversos, como balé, hip-hop, dança contemporânea e danças folclóricas.

2. Reflexão Final (20 min):

• Discussão sobre o processo criativo:
  
  
  
  • O que foi mais desafiador na construção da coreografia ou do painel?
  
  
  • Como a atividade mudou sua percepção sobre a dança?
  
  
  • Como a dança pode ser usada para expressar emoções e mensagens sociais?
  
  
  
  


• Os alunos poderão produzir textos reflexivos sobre suas experiências e impressões sobre a atividade para a disciplina de Língua Portuguesa.

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos em debates e produções criativas:

? Engajamento no debate sobre a dança como linguagem artística.

? Análise crítica das questões culturais e sociais abordadas no documentário.

? Criatividade e expressão corporal nas apresentações de dança.

? Qualidade da organização e argumentação nos painéis temáticos.

? Reflexão escrita sobre a experiência da atividade e os aprendizados adquiridos.

Os alunos também poderão refletir sobre:

• Como a dança pode expressar emoções e ideias?


• Como a experiência de criar uma coreografia ou painel influenciou sua percepção sobre a dança?


• Como a dança pode ser usada para promover diversidade, inclusão e transformação social?