• Explorar como Arnaldo Antunes utiliza a música e a poesia para criar novas formas de expressão artística.


• Analisar os recursos estilísticos e experimentais presentes nos poemas e canções de Arnaldo Antunes.


• Discutir o papel da oralidade e da performance na construção do significado poético e artístico.


• Promover a criação de poemas ou letras de música, incentivando os alunos a se inspirarem nas técnicas e temas abordados pelo artista.
  
  
  
   


• Competência Geral 4: compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de maneira crítica, significativa, reflexiva e ética, para a produção de poesias e performances poéticas.


• Competência Geral 7: argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis para desenvolver um pensamento crítico sobre a relação entre poesia, música e performance.


• Competência Específica 1 de Linguagens: valorizar as diversas manifestações artísticas e culturais, explorando o potencial expressivo da linguagem poética em múltiplas formas de arte.


• Competência Específica 5 de Linguagens: produzir textos poéticos em diferentes gêneros e modalidades, compreendendo a palavra como elemento artístico capaz de provocar emoções e reflexões.


• Competência Específica 1 de Artes: desenvolver a percepção estética e a sensibilidade artística por meio da apreciação e da criação

Primeira Aula: Introdução à Poesia de Arnaldo Antunes

1. Problematização ( 10 minutos)

O link do filme poderá ser disponibilizado na aula anterior, para que os alunos assistam em casa.

https://drive.google.com/file/d/1QBNSa9JPyeFml8tROW72lMUTYxT94bdL/view?usp=sharing

Começar a aula promovendo uma conversa coletiva com os alunos, abordando a conexão entre poesia e música. Iniciar perguntando:

• "O que distingue uma música de um poema para vocês?"


• "Vocês conseguem lembrar de algum artista que mistura poesia e música em suas obras?"

A partir das respostas, apresentar o artista Arnaldo Antunes, destacando sua carreira como poeta, músico e integrante da banda Titãs, além de seu trabalho solo como um dos principais nomes da música e literatura brasileira contemporânea. 

2. Exibição do filme ( 20 minutos)

• Assistir a trechos selecionados do documentário "Com a palavra Arnaldo Antunes", focando nas falas em que ele explica sua visão sobre poesia, palavra e criação artística.


• Na medida em que os trechos acima forem sendo exibidos, argumentar sobre a relação entre poesia, música e performance desenvolvida por Arnaldo Antunes.


• Destacar como o artista se expressa através de  diversas manifestações artísticas, explorando a linguagem poética em múltiplas formas de arte.


• Analisar como Arnaldo Antunes se utiliza da palavra para performar, para compor música e para criar diversas formas de expressão artística e significados poéticos.


• Primeira minutagem - 3:35 a 4:39 


• Segunda minutagem - 6:59 a 12:14


• Terceira minutagem  - 14:50 a 17:00


• Quarta minutagem - 18:30 a 21:06 


• Quinta minutagem - 20:00 a 22:15


• Sexta minutagem - 27:23 a 29:13


• Sétima minutagem - 32:30 a 36:50 


• Oitava minutagem - 45:40 a 46:00

3. Reflexão e troca de ideias  ( de 20 minutos)

Depois que o os alunos assistirem aos trechos do filme, deverão ser  organizados em grupos para refletirem e discutirem sobre os seguintes tópicos:

• De que maneira Arnaldo Antunes trabalha a palavra em suas criações? Quais características da linguagem dele mais chamaram a atenção?


• Como os aspectos visuais e sonoros presentes no filme colaboram para a criação de uma experiência poética diferenciada?


• O que acham da abordagem experimental e visual do autor, especialmente no que se refere à sua relação com a poesia concreta e o uso gráfico das palavras?

• Quais são as diversas formas de expressão artística que Arnaldo Antunes utiliza para explorar a linguagem poética ?


• Qual o caráter transformador da obra do artista?


• Como a arte, além de ser uma forma de expressão, pode transformar a sociedade?

Segunda Aula: Fazendo Arte Inspirada em Arnaldo Antunes

1. Fazendo arte com as palavras ( 20  minutos)

• Proponha uma oficina na qual os alunos possam expressar a linguagem de diferentes formas: como poesia, como performance ou como letra de  música. Na apresentação os alunos deverão refletir e demonstrar como as palavras podem expressar emoções, contar histórias, abordar temas sociais e transformar o individual e o coletivo.


• Os alunos podem trabalhar em grupos ou individualmente.

• Podem tomar como inspiração as características da obra de Arnaldo Antunes, como:
  
  
  
  • o uso experimental que o artista faz da linguagem
  
  
  • o uso de palavras em repetição ou fragmentadas
  
  
  • a exploração  da sonoridade e do ritmo
  
  
  • o uso de elementos visuais ou gráficos no texto
  
  
  
  

     2. Apresentação (20 minutos)

• Pedir aos alunos que compartilhem suas produções com a turma. 

     3. Reflexão Final (10 minutos): 

• Finalizar a oficina com uma conversa sobre o processo criativo. O que foi mais desafiador? O que descobriram sobre suas próprias formas de expressão? Essa reflexão ajuda a consolidar o aprendizado e pode motivá-los a continuar escrevendo fora da sala de aula.


• Promova uma discussão construtiva sobre as criações, destacando a originalidade e a relação com o estilo de Arnaldo Antunes.

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades e reflexões:

? Engajamento no debate sobre poesia e música.

? Análise crítica dos elementos estéticos e estilísticos do documentário.

? Criatividade e originalidade na produção poética.

? Capacidade de expressão na apresentação final.

Ao final da atividade, os alunos poderão refletir:

• Como a experimentação poética pode ampliar as possibilidades da linguagem?


• Como a performance e a oralidade influenciam a recepção do poema?


• Como a arte pode ser um meio de expressão e transformação social?